海南在国家发展中具有重要战略地位，始终得到党中央重视，2010年获批建设国际旅游岛、2018年获批建设自贸区、2020年获批建设自贸港。航空、航海运输是海南系列发展战略的重要交通支撑，特别是自贸港实施方案中的国际航空枢纽、航运枢纽、国际旅游消费中心建设，促使产业不断转型升级，高素质技术技能人才需求以每年10%～20%的比例增加。但高职教育存在专业布局与产业结构契合度不高，航空、航海类专业设置长期空白，人才培养供需脱节，职业院校服务区域发展能力不足的问题。

“职教二十条”、新职教法均提出要发挥企业的重要办学主体作用，推动企业深度参与职业教育，鼓励企业举办高质量职业教育。企业成为重要育人主体是职业教育的内涵和要义所在。特别是设备投入大、技术门槛高的专业，由大型企业举办更具优势和保障。但现实中存在企业办学和育人主体作用发挥不足的问题。

本成果针对企业育人主体作用普遍发挥不足、海南省航空航海人才培养培训供给与产业发展不匹配的问题，基于《大型企业办学体制及校企合作育人模式研究》等省级课题，自2012年开始研究实践企业办学体制机制及产教融合育人体系，形成“一体三通”育人模式，经过7年应用实践，育人成效显著，学校成为海南不可或缺的航空航海人才培养培训基地。该成果2020年获海南省高等教育教学成果一等奖，2022年被教育部评为产教融合校企合作典型案例。

“一体三通”育人模式，即推动企业从浅层次出资办学到深层次协同育人转变，构建校企联动治理、产教深度融合的校企治理共同体，实现校企高质量一体化发展。具体模式为：“贯通”体制机制，从主体、管理、资源、资质四个维度形成校企同频共振办学格局，与企业共生共长，深度嵌入区域经济生态圈,形成多元协同的办学生态，夯实产教融合育人基础；“联通”产业发展需求、行业企业标准、岗课赛证、航业特色文化，精准对接用人需求，构建产教要素深度融合的育人体系；“畅通”服务自贸港国际航空航运枢纽、军民融合、“一带一路”等国家重大战略途径，提升学校服务能力，打造服务海南职教品牌；形成紧密型、常态化、深层 次产教融合育人模式。

成果实践成效显著，涌现出党的二十大代表刘智力、全国职业技能大赛飞机维修赛项裁判曲道威为代表的优秀毕业生群体。第三方数据显示，学校毕业生月均收入位居海南高职第1位、全国高职第23位；6个航空类专业排名全国前3，学校综合实力排名由2017年以前的榜上无名跃居全国民办院校第17位；2022年学校被评为海南省“双高”院校。

本成果形成的10篇论文在《中国高等教育》《中国职业技术教育》等核心期刊发表，被人民日报、中国教育报等权威媒体报道。成果得到政府、行业企业等各方认可，126所学校到校学习交流，成果在全省教育工作会议、民航局民航行业人力资源管理年会、民航局及人社部等五部门联合举办的职业教育培训发展论坛、海峡两岸民航发展高峰论坛上作经验分享。时任国务委员刘延东等领导视察学校，肯定了大企业办学的做法，表扬学校校企合作特色鲜明，人才培养做到了内化于心，外化于行。